رقیه نادری - دانشجوی ارشد آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد قائنات

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش ازطریق یادگیری معکوس برافزایش خودپنداره تحصیلی دانش آموزان دختر پایهششم ابردایی انجام شد. روش پژوهش حاضر نیم تجربی با پیش آزمون و پس آزمون با یک گروه کنترل بود. شرکتکنندگان در پژوهش ۶۰ نفر بودند که به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند.برای گردآوری اطلاعات از پرسشنام خودپنداره تحصیلی (چن سن ۲۰۰۴) استفاده شد. داده ها با بهره گیری از آمار توصیفیو استنباطی تحت نرم افزار spss۲۲ تحلیل شدند. یافته های حاصل از تحلیل کواریانس نشان دادند که کلاس معکوستوانسته است بر خودپنداره تحصیلی تاثیر گذار باشد. نتایج این پژوهش می تواند راه گشای معلمان در تدریس نوین باشد.

یادگیری معکوس ، خودپنداره تحصیلی، دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی