الهه مرادی پور - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی. دانشگاه یزد. یزد. ایران

روش آموزش معکوس از جمله روش های فعال در آموزش است. علیرغم اینکه امکان اجرای این روش به ویژه در کلاس هایدوره ابتدایی و درس علوم تجربی از لحاظ موضوعی و امکانات آموزشی فراهم است، لکن استفاده از این روش در مدارس بسیارمحدود است. پژوهش حاضر، با هدف آموزش معکوس با استفاده از درس افزار آموزشی در درس علوم و بررسی اثربخشی آن بریادگیری و یادداری دانش آموزان دختر پایه سوم ناحیه ۱ یزد، انجام شد. این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی بود. نمونه آماریشامل ۳۰ نفر از دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدایی ناحیه ۱ یزد بودند، که به روش در دسترس به دو گروه ۱۵ نفری کنترل وآزمایش تقسیم شدند. ابزار مورداستفاده در این پژوهش آزمون یادگیری و یادداری محقق ساخته بود. مباحث مربوط به نور بهشیوه آموزش معکوس با استفاده از درس افزار آموزشی در ۶ جلسه ۴۵ دقیقه ای ارائه گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها وآزمون فرضیه های پژوهش از آزمون آماری تحلیل کوواریانس استفاده گردید. نتایج نشان دهنده تاثیر معنی دار استفاده ازآموزش معکوس با استفاده از درس افزار آموزشی بر بهبود یادگیری و یادداری در دانش آموزان بود.

آموزش معکوس، درس افزار آموزشی، یادگیری، یادداری