فائزه پورپیغمبر - کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد شبستر، شبستر، ایران
بهرام اصل فتاحی - استادیار، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد شبستر، شبستر، ایران

پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر آموزش مهارت های اجتماعی بر سازگاری اجتماعی، انگیزش پیشرفت و عزت نفسدانش آموزان مقطع نهم شهر تبریز اجرا شده است. به همین منظور از میان مدارس متوسطه دخترانه شهر تبریز که جامعه آماریپژوهش را تشکیل داده بودند دو مدرسه از طریق نمونه گیری خوشه ای انتخاب گردید و به طور تصادفی دو کلاس در گروه آزمایشو گواه قرار گرفتند. روش پژوهشی از نوع شبه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون می باشد. برای اندازه گیری سازگاری اجتماعی،انگیزش پیشرفت و عزت نفس از پرسشنامه های سازگاری اجتماعی وایلند، انگیزش پیشرفت هرمانس و عزت نفس کوپر اسمیتاستفاده گردید. آموزش مهارت اجتماعی نیز در ۸ جلسه ۴۵ دقیقه ای انجام شد. یافته های حاصل از آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیری MANCOVA نشان داد که آموزش مهارت های اجتماعی در افزایش سازگاری اجتماعی، انگیزش پیشرفت و عزت نفس دانش آموزان موثر بوده است.

مهارت های اجتماعی، سازگاری اجتماعی، انگیزش پیشرفت، عزت نفس