فاطمه شهبازی - کارشناسی ارشد روان شناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد قزوین، ایران
سیده مریم میرصالحی - کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، موسسه آموزش عالی تاکستان، قزوین، ایران
محمد ممودی الموتی - کارشناسی روان شناسی عمومی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران
بهزاد ماله میر - دانشجوی دکتری تخصصی روان شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین بررسی رابطه بین تعارضات خانوادگی و ارتباطات خانوادگی با میزان تصور بهشایستگی فرد در دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی انجام گرفت. پژوهش حاضر از نوع کاربردی و بر اساس نحوه گردآوریداده ها پیمایشی است. در واقع با توجه به اهداف، مطالعه حاضر از نوع تحقیقات توصیفی همبستگی بود که در آن روابط بینمتغیرها بررسی شد. جامعه آماری مطالعه حاضر شامل کلیه دانش آموزان پایه ششم مدرسه خلیج فارس و شهید شهریاریشهر محمدیه شهرستان قزوین در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بودند. ۲۰۹ نفر دانش آموز پسر به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های عملکرد خانواده تاویتیان ( ۱۹۸۷ ) و مقیاس تاب آوری کانر و دیویدسون(۲۰۰۳ ) استفاده شد. همچنین برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد. و کلیه تجزیه و تحلیل های آماری با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۵ انجام گرفت. نتایج پژوهش حاضر نشان داد که بین که بین تعارضات خانوادگی و ارتباطات خانوادگی با میزان تصور به شایستگی فرد رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. در واقع این بدینمعناست که هرچه کارکرد خانواده ها در زمینه های مختلف بیشتر باشد، به همان نسبت نیز تاب آوری دانش آموزان بیشترخواهد بود. بنابراین با توجه به همبستگی مثبتی که بین تعارضات خانوادگی و ارتباطات خانوادگی با میزان تصور به شایستگیفرد مشاهده شد، باید در طراحی و تدوین برنامه های آموزشی، آموزش مهارت تاب آوری به عنوان روشی کارآمد برای افزایشمیزان عملکرد خانواده در اولویت قرار گیرد زیرا با افزایش عملکرد خانواده در دانش آموزان می توان گامی موثر در جهتشادابی مدارس و کلاس ها برداشت. همچنین آموزش های ویژه ای برای مدیران مدارس درخصوص نحوه ی برخورد بادانش آموزان و چگونگی رسیدگی به مشکلات آن ها، برای پیشگیری از مشکلات رفتاری در دانش آموزان باید صورت گیرد.

تعارضات خانوادگی، ارتباطات خانوادگی، تصور به شایستگی فرد، دانش آموزان