زهرا دهقان قره گونی - دانشجوی آموزش ابتدایی پردیس الزهرا تبریز. آذربایجان شرقی ، ایران.
محمد حسامی - معلم آموزش ابتدایی آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی.

این پژوهش به منظور بررسی علل بی نظمی و ایجاد نظم انظباط در کلاس ششم ابتدایی تبریز انجام پذیرفت. با توجه به اینکه یکیاز مسائل مهم در مدیریت کلاس درس، نظم و انظباط هست و یادگیری زمانی بهتر تحقق خواهد یافت که کلاس دارای نظم و انظباطو به دور از بی نظمی ها باشد، پس بررسی عوامل بی نظمی و عوامل ایجاد نظم اهمیت بسیاری دارد و معلمان با آشنایی از عوامل۱بی نظمی و چگونگی ایجاد نظم که یکی از مهمترین عوامل یاد دهی-یادگیری هست با سهولت میتوانند با استفاده از روش ها و راهحل های ارائه شده کلاس را مدیریت و کنترل کنند و همچنین یادگیری دانش آموزان به نحو احسن تحقق یابد. جهت دستیابی به این هدف از مطالعه کتابخانه ای از قبیل مقاله ها ، ژورنال ها، سایت SID و...استفاده شد. نتایج تحقیقات نشان داد که یادگیری موثر و کارآمد زمانی ایجاد می شود که کلاس داری نظم و انظباط و شاد باشد، همچنین دانش آموزانی خلاق به اجتماع تحویل داده می شود.

عوامل بی نظمی، ایجاد نظم و انظباط ، مدیریت کلاس ، یادگیری موثر