میرعلی سیدگرمرودی - کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان ، ایران.

پژوهش حاضر مطالعه ای شبه تجربی است که با تشریح ضرورت تدوین روش های تدریس برای آموزش و پرورش انجام شد . اینمقاله به روش کلاسی – دانشگاهی به تبین اثرات ضرورت تدوین روش های تدریس برای آموزش و پرورش از جمله تسهیل وبهبود شرایط پرداخته شده است . هدف این تحقیق ارائه الگوی سیستمی از مرحله تدوین و طراحی برنامه درسی بود. این تحقیقاز نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی تحلیلی بود. جامعه تحقیق کتب و مقالات حوزه برنامه ریزی درسی و تجزیه و تحلیلسیستمی بود نمونه تحقیق کتب و مقالات در دسترس محقق بود. در این تحقیق نخست مراحل برنامه ریزی درسی بررسی ومرحله طراحی برنامه درسی به تفصیل تشریح شد. ضمن ارائه چارچوب مفهومی سیستم تطبیق عنا صر طراحی برنامه در سی وعناصر اصلی سیستم انجام و عناصر الگوی طراحی برنامه درسی در قالب الگوی سیستمی ارائه شد. با توجه به ویژگی های الگویسیستمی، ارائه هر موضوعی در قالب الگوی سیستم باعث فهم راحت تر، دقیق تر و عمیق تر آن شده و با توجه به اینکه کلیهویژگیهای سیستم را با خود دارد . این روش با روش سخنرانی تفاوت دارد , زیرا در روش سخنرانی , معلم مسئول دادن اطلاعاتبه دانش آموزان است , در حالی که در این روش اطلاعات توسط دانش آموزان جمع آوری و ارائه می گردد .

ابتدایی ، آموزش ، تدریس ، معلمان ، نوین .