سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

مقایسه اثر بخشی CBT بر پرخاشگری و تعارضات اجتماعی در دانش آموزان در دوره ابتدایی

Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 158

This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

IICMO16_297

Index date: 18 May 2024

مقایسه اثر بخشی CBT بر پرخاشگری و تعارضات اجتماعی در دانش آموزان در دوره ابتدایی abstract

نظام آموزشی تاثیر بسزایی درادراک خودکارآمدی افراد دارد . اگر نظام آموزشی به گونه ای برنامه ریزی گردد که براساس یادگیری درحد تسلط باشد و همه یادگیرندگان فرصت داشته باشند تا به سطح تسلط برسند و کم تر با دیگران مقایسه گردند تاثیرات منفی روی خودکارآمدی دانش آموزان نخواهد داشت. پرخاشگری یکی از مسائل مهم زندگی است و مشکلات برخاسته از آن، یکی از دلایل مهم ارجاع کودکان و نوجوانان برای دریافت کمک های روان شناختی محسوب می شود. از این اصطلاح برای توصیف بسیاری از انواع رفتارها از جمله بدخلقی، بحث و مشاجره، زورگویی، تخریب لوازم شخصی نزاع و بی رحمی استفاده می شود. عقیده بر آن است که خشونت و پرخاشگری جسمانی کودک، پیش درآمد رفتارهای ضداجتماعی دیگر است. اگرچه برخی از مولفان تلاش کرده اند پرخاشگری را به انگیزه های فطری و مسائلی مانند آن مربوط کننده پژوهش ها نشان داده اند که نه انگیزه های معطوف به خشونت و نه کشاننده های ناشی از ناکامی، ریشه پرخاشگری انسان ها هستند. انسانها یکدیگر را مورد حمله قرار میدهند، زیرا واکنش های پرخاشگرانه را یاد گرفته و برای انجام آن انتظار پاداش داشته یا این پاداش ها را به دست آورده اند. از طرف دیگر، انسان موجودی است که به مدد رشد مغز و قابلیت های ناشی از آن، قادر به پیش بینی محتمل ترین پیامدهای رفتاری و معنایایی آن است، اما چون پی بردن به این امر که زندگی شخص دیگری را به شکل نامطلوب تحت تاثیر قرار داده بسیار ناگوار است، دریافت های خود را تحریف می کند و به جای فهم احساس اطرافیان، به توجیه های خود کامرواساز روی می آورد.

مقایسه اثر بخشی CBT بر پرخاشگری و تعارضات اجتماعی در دانش آموزان در دوره ابتدایی Keywords:

مقایسه اثر بخشی CBT بر پرخاشگری و تعارضات اجتماعی در دانش آموزان در دوره ابتدایی authors

سمیه گلشنی کلات

کارشناسی رشته زبان و ادبیات فارسی ، دانشگاه حکیم سبزواری ، ایران.

مهدی شاددل

سطح دوم حوزه علمیه ، خراسان ، ایران.

علی اکبر شجاعی

سطح دوم حوزه علمیه ، خراسان ، ایران.

علی قدرتی

کارشناسی رشته تاریخ ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهر ری ، ایران.

مقاله فارسی "مقایسه اثر بخشی CBT بر پرخاشگری و تعارضات اجتماعی در دانش آموزان در دوره ابتدایی" توسط سمیه گلشنی کلات، کارشناسی رشته زبان و ادبیات فارسی ، دانشگاه حکیم سبزواری ، ایران.؛ مهدی شاددل، سطح دوم حوزه علمیه ، خراسان ، ایران.؛ علی اکبر شجاعی، سطح دوم حوزه علمیه ، خراسان ، ایران.؛ علی قدرتی، کارشناسی رشته تاریخ ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهر ری ، ایران. نوشته شده و در سال 1402 پس از تایید کمیته علمی شانزدهمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران پذیرفته شده است. کلمات کلیدی استفاده شده در این مقاله پرخاشگری ، نوجوانان ، مدرسه ، دانش آموزان . هستند. این مقاله در تاریخ 29 اردیبهشت 1403 توسط سیویلیکا نمایه سازی و منتشر شده است و تاکنون 158 بار صفحه این مقاله مشاهده شده است. در چکیده این مقاله اشاره شده است که نظام آموزشی تاثیر بسزایی درادراک خودکارآمدی افراد دارد . اگر نظام آموزشی به گونه ای برنامه ریزی گردد که براساس یادگیری درحد تسلط باشد و همه یادگیرندگان فرصت داشته باشند تا به سطح تسلط برسند و کم تر با دیگران مقایسه گردند تاثیرات منفی روی خودکارآمدی دانش آموزان نخواهد داشت. پرخاشگری یکی از مسائل مهم زندگی است و مشکلات برخاسته ... . برای دانلود فایل کامل مقاله مقایسه اثر بخشی CBT بر پرخاشگری و تعارضات اجتماعی در دانش آموزان در دوره ابتدایی با 10 صفحه به فرمت PDF، میتوانید از طریق بخش "دانلود فایل کامل" اقدام نمایید.