تینا سفیدی - کارشناسی ارشد مدیریت بازرگانی، دانشگاه آزاد اسلامی ، ایران
ثریا امینی - کارشناسی رشته روانشناسی عمومی، دانشگاه پیام نور ، ایران .
سعادت سجادی - کارشناسی رشته حسابداری، دانشگاه پیام نور ، ایران
سوما زارعی - کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد سنندج ، ایران .

نظام آموزش و پرورش نسبت به سرنوشت کودکان، رشد و تکامل موفقیت آمیز آنان و جایگاه آنها در جامعه علاقه مند و نگران است و انتظار دارد دانش آموزان در جوانب گوناگون، اعم از ابعاد شناختی و کسب مهارت و توانایی ها و نیز در ابعاد عاطفی و شخصیتی، آنچنان که باید پیشرفت و تعالی یابند . ما شاهد این هستیم که معلمان تازه نفس اغلب همانطور رفتار می کنند که معلمانشان با آنها رفتار می کردند و این کار اشتباه است. اگر این رفتار ادامه داشته باشد، دانش آموزان به صورت انفعالی تربیت می شوند و معلمان باید اینرا بدانند که اگر واقعا خیر و صلاح دانش آموزان را می خواهند؛ به جای اینکه به آنها ماهی بدهند، ماهی گیری را یادشان بدهند و یا به تعبیر دیگر از شهید مطهری: (من ستایشگر معلمی هستم که اندیشیدن را به من آموخت، نه اندیشه ها را). مطالعات نشان می دهد که برنامه های آموزشی فعلی در پرورش اندیشیدن، پرسشگری و درست انتقاد کردن کارایی مطلوبی ندارند.

موفقیت ، خلاق ، آموزش ، معلم ، تدریس .