زهره رضایی - کارشناس ادبیات فارسی، دانشگاه اصفهان، دبیر آموزش و پرورش

در پژوهش حاضر نگارنده به دنبال آن بود تا ضمن بررسی عناصر داستان و تحلیل مفاهیم. نشان دهد که مولفان محترم کتاب های فارسی دوره ی اول متوسطه در گزینش و گنجاندن گونه های داستانی در کتاب های فارسی (دوره اول متوسطه (یایه هفتم. هشتم و نهم) تا چه حد اهتمام داشته اند و میزان توجه به این نوع ادبی چه اندازه و بر مدار چه ارزش های اخلاقی و اجتماعی استوار شده است؟ و در مقام قیاس، محتوای داستانی دو دوره چه تفاوت هایی در گونه های مختلف داستانی و درون مایه دارند؟ جامعه آماری این پژوهش، سه کتاب درسی نونگاشت فارسی دوره متوسطه اول در سه پایه هفتم، هشتم و نهم است که در سال ۱۴۰۲ جاپ شده و در ساختار نظام آموزش پروش فرار گرفته است. در این پژوهش که به روش تحلیل محتوا صورت گرفته است ساختار تمامی متون داستانی سه کتاب مورد بررسی قرار گرفت. نتایج کلی به دست آمده نشان می دهد. گونه های داستانی گنجاندهشده نسبت به کل محتوا در پایه هفتم ۴۷/۰۶ درصد. هشتم ۴۷/۰۶ درصد و نهم ۵۴/۹۴ درصد است. و در مجموعدر دوره متوسطه اول بیشتر توجه مولفان به گونه داستان کوتاه است. همچنین مولفان در گزینش و تدوینادبیات داستانی در سه کتاب مذ کور به مولفه های اخلاقی و اجتماعی درون مایه های داستان ها توجه لازم داشته اند.

تحلیل محتوا، ادبیات داستانی، درون مایه، داستان، رمان، متوسطه اول