هاله همتیان - دانشجوی کارشناسی ارشد معماری و انرژی، دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره)
رحمان اقبالی - استاد گروه معماری، دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره)

نور روز جزء ضروری محیط کلاس است و نقش آن در بهبود آموزش و بهره وری دانش آموزان به طور گسترده مورد مطالعه قرار گرفته است. این تحقیق بر نور روز تمرکز دارد و کیفیت نور را دریک کلاس درس انتخاب شده، مطالعه می کند. میزان و کیفیت نور روز در کلاس درس نمونه با شبیه سازی و با استفاده از متغیرهای محیطی زمان، تاریخ و جهت انجام می شود. پس از برسی نتایج شبیه سازی، تاریک ترین فضاها انتاخاب می شوند و برای بهبود آنها از طاقچه های نوری استفاده می شود. دو مورد برای این تحقیق انتخاب شد: یکی با جهت گیری غربی و دیگری با جهت گیری شمالی، دو طرح برای قفسه های سبک طراحی شد و سپس تاثیرات آنها بر روی موارد منتخب برای تعیین میزان تاثیر آنها بر میزان نور روز در کلاس و کیفیت آن شبیه سازی شدند. پس از بررسی و مطالعه نتایج شبیه سازی، مشخص شد که استفاده از طاقچه های نوری در این مورد چندان موثر نبوده است، اما نوع ۱ روشی ساده برای کاهش تاثیر اختلاف سطوح روشنایی بین مناطق نزدیک نجره و مناطق عمیق تر در کلاس درس، و به طور کلی کاهش کنتراست است.

ارزیابی روشنایی نور روز، کلاس، طاقچه های نوری، آسایش بصری، روشنایی طبیعی، توزیع روشنایی