کبری شاه حسینی فارسی - کارشناسی ارشد تاریخ مقطع متوسطه دوم دانشگاه اصفهان
اعظم طهماسبی فر - دانش آموخته کارشناسی ارشد دانشگاه اصفهان .
امیرحسین رضازاده جبالبارزی - کارشناسی آموزش زبان انگلیسی، فارغ التحصیل دانشگاه فرهنگیان شهدای مکه تهران
حبیب الرحمان دلیری - کارشناسی جغرافیا، دانشگاه ملی زابل

رقابت به صورت ناخودآگاه سبب می شود دانش آموزان برای ارائه بیشتر و سریع تر توانایی ها و قابلیت های خود، به حفظ و ارائه طوطی وار مطالب درسی کشیده شوند و فهم عمیق مط الب جای خود را به یادگیری های سطحی آموزشگاهی بدهد. معلمان باید توجه داشته باشند که در فضای رقابتی نکاتی را راس رقابت قرار دهند که فهم عمیق مطالب را از فراگیران طلب می کند و به جای توجه به سرعت ارائه ی مطالب، مطالبی را از دانش آموزان طلب کند که با فکر و تام ل همراه باشد و نیز مسئله ها و موضوعاتی را در کلاس مد نظر قرار دهد که دانش آموزان برای رسیدن به راه حل و پاسخ آن ها ناچار شوند موضوعات متنوع را با هم ترکیب کنند و به عمق مطلب توجه کنند.

دانش آموزان، ارتباط موثر، رقابت درسی، آموزش و پرورش.