حانیه رحیمیان - کارشناسی آموزش ابتدایی ، آموزگار مقطع ابتدایی ، شهرستان شاهرود
فاطمه یزدی - کارشناسی ارشد ریاضی ، آموزگار مقطع ابتدایی ، شهرستان شاهرود
معصومه یعقوبی - کارشناسی علوم تربیتی ، آموزگار مقطع ابتدایی ، شهرستان شاهرود
علی ملکی - کارشناسی ارشد فقه و حقوق اسلامی ، آموزگار مقطع ابتدایی ، شهرستان شاهرود
الهام گرزین - کارشناسی علوم تربیتی ، آموزگار مقطع ابتدایی ، شهرستان شاهرود

در دنیای امروز تحولات بزرگ در رشته های مختلف و ظهور نظریات نوین پیرامون مسائل مختلف فرهنگی ،اجتماعی ، اقتصادی و... سبب شده است که روشها و راهبردهای آموزش و ارزشیابی دستخوش تغیی رات اساسی شوند. کیفیت مطلوب نظام آموزش نقش موثری در پیشرفت کشور در زمینه های مختلف دارد. بسیاری از مسائل مورد نیاز آموزش در سالهای اخیر، در نظام ارزشیابی سنتی ، مورد عنایت نبوده و معلمان علی رغم داشتن دانش و اعتقاد لازم ناگزیر بودند، طبق روش ابلاغ شده عمل نمایند تا اینکه نظام توصیفی در آموزش و پرورش تحولات زیادی ایجاد کرد و با همه کم و کاست یها توانست بسیاری از نواقص نظام سنتی را پوشش دهد. بنابراین هدف پژوهش حاضر بررسی چالش ها و فرصت های ارزش یابی توصیفی در آموزش و پرورش است . در این پژوهش به بررسی مفاهیم ، تاریخچه کوتاهی ازارزشیابی وچالش ها و فرصت های آن پرداخته ایم . نتایج نشان می دهد این طرح نیز مانند بسیار ی طرح ها همچنان نیاز به تغییر و تحولات به روز دارد و هر ساله باید مورد بازبینی قرار گرفته و طبق نیازها ی روز نظام آموزشی تغییراتی داشته باشد ولی به هر حال آنچه مشخص است نظام توصیفی تحولی عظیم و رضایت بخش در سیستم آموزشی کشور ایجاد کرده است .

ارزشیابی توصیفی ، آموزش و پرورش ، سیستم آموزشی