نرگس حاجی حسنی - آموزگار ابتدایی شهرستان سلماس-دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد سلماس
لیلی رضایی - آموزگار ابتدایی شهرستان سلماس-دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد سلماس
زیبا قادری گلعذانی - آموزگار ابتدایی شهرستان سلماس-دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد سلماس
پریسا رضازاده کهنه شهری - آموزگار ابتدایی شهرستان سلماس-دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد سلماس
سمیرا رضازاده کهنه شهری - آموزگار ابتدایی شهرستان سلماس-دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد سلماس
حمیرا ولدیانی پور - آموزگار ابتدایی شهرستان سلماس-دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد سلماس

مدیریت دانش ، مجموعه ای از الگوها جهت فهم و به کارگیری منبع استراتژیک دانش در سازمان است . مدیریت دانش ، رویکردی ساخت یافته است که رویه هایی را برای شناسایی ، ارزیابی و سازماندهی ، ذخیره و به کارگیری دانش به منظور تامین نیازها و اهداف سازمان برقرار می سازد. مدیریت دانش ، علاوه بر مدیریت اطلاعات ،تسهیل در ایجاد دانش جدید و مدیریت روشهای تسهیم و کاربری دانش را نیز بر عهده دارد . بسته به اینکه دانش از لحاظ فیزیکی در کجا قرارمی گیرد می توان آن را به دو نوع دانش تصریحی و ضمنی تقسیم بندی کرد. به طور کلی در رابطه با نقش مدیریت دانش در خلاقیت و نوآوری آموزشی در سازمان دو راهبرد اساسی زیر مطرح است . نخست ، استفاده بهینه از فناوریهای موجود در سازمان جهت به کارگیری وکاربرد بهتر دانایی در داخل سازمان است .. راهبرد دوم، که گاهی نوآوری دانایی نامیده می شود، زمانی است که کارکنان، از ارزشها و معیارهای سازمان شناخت کافی داشته و قادرند ایده های خلاقانه خود را در جهت تولید محصول و خدماتی نو و ارزشمند به کار بگیرند. لذا مدیریت دانش رویکردی استراتژیک در سازمانهای امروزی است که در فضایی با نرخ سریع تغییرات و رقابت فزاینده فعالیت می کنند که در مقاله حاضر به بررسی . نقش مدیریت دانش در خلاقیت و نوآوری آموزشی به روش توصیفی و کتابخانه ای پرداخته شده است

مدیریت دانش ، خلاقیت ، نوآوری .