محمدرضا بدری سوسفی - کارشناسی، آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی قزو ین ، ا یران.
امیرحسین مراقی - دانشجوی کارشناسی، آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان قزو ین ، ا یران.
عباس محمدحسینی - دانشجوی کارشناسی، آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان قزو ین ، ا یران.
سعید مهدوی - دانشجوی کارشناسی، آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان قزو ین ، ا یران.

در امر آموزش، تغیینگرش معلمان، بسیار موثرتر از توسعه ابزارهای جدید آموزشی است . به دیگرسخن ، تحول در آموزش و پرورش بایداز معلم وکلاس درس شروع شود. تعلیم و تربیت در دنیای امروز مفهومی متفاوت با گذشته دارد، هرگز نمیتوان با طرز تلقی گذشته و سوگیری های قدیمی به دانش آموزان و تربیت آنها نگریست . بنابراین ، یکی از ضروریترین تحولات در نظامهای آموزشی ، تحول در نگرش و نحوه تدریس معلمان و مدیران اجرایی نظام آموزشی است . برای دستیابی به چنین تحولی معلمان باید دانش و بینشی صحیح از نظریه ها و راهبردهای مختلف وجدید آموزشی داشته باشندمعلمان. به جای تقلید و تبعیت از برنامه ها و الگوهای آموزشی بیگانگان، باید تلاش کنند جهش خلاقانه ای در نهاد آموزش و پرورش به وجود آورند. در سال های اخیر، برخی از کشورهای مسلمان در حال توسعه ، با استفاده از نوآوری های آموزشی نظیر تلفیق رشته های درسی به رهگیری از علم و فناوری، توسعه پژوهش در آموزش ، ایجاد مدارس هوشمند و مجازی، توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات در مدرسه ها و ... توانسته اند، بسیاری از موانع را بردارند و از آموزش و پرورشی پیشرفته برخوردار شوند.

معلم ، آموزش ، دانش آموزان ، مدرسه .