حمزه زارع آرند - دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه پیام نور شیراز

امروزه می توان با غرق کردن دانش اموزان در واقعیت مجازی، تجربه واقعی در اموزش ایجاد کرد و با شبیه سازی موقعیت های سخت و پیچیده، فرصتهای بیشتری را برای یادگیری دانش اموزان به وجود آورد. در این مقاله با بررسی روشهای سنتی به این نتیجه رسیدیم که پیاده سازی این روشهای سنتی مشکل بوده و با هزینه و خطاهای زیاد همراه هستند، در حالی که استفاده از هوش مصنوعی دارای دقت بالا در ارزشیابی و همراه با تولید محتواهای مناسب هستند.اغلب از معلمان و مربیان اعتقاد دارند که در امر آموزش و تدریس ، بسیاری از موارد و موضوعات را نمی توان به روش سنتی و قدیمی به خوبی به دانش آموزان مقطع ابتدائی انتقال داد. لذا امروزه برای شفاف کردن امر آموزش، متنوع کردن وسایل فرآیند تدریس و روشن کردن مطالب درسی ، استفاده از وسایل کمک آموزشی توسط معلمان امری اجتناب ناپذیر است . دانش آموزان با استفاده از وسایل کمک آموزشی به فرآیند یادگیری و تدریس عینیت می بخشند و به آسانی به در جریان تدریس به فراگیری آموخته های جدید می پردازند. در این نوشتار سعی داریم تا به بررسی استفاده از هوش مصنوعی به عنوان ابزار هایی برای کمک به فرآیند آموزش دانش اموزان مقطع ابتدائی بپردازیم و میزان تاثیر پذیری دانش آموزان در امر یادگیری به کمک تکنولوژی را بررسی و مطالعه نماییم . در حال حاضر در کشورهای توسعه یافته ، هوش مصنوعی بخشی از زندگی عادی شده است . از این تکنولوژی در سیستم های پارکینگ اتوماتیک ، سنسورهای هوشمند برای گرفتن عکس های دیدنی و دستیار شخصی استفاده می کنند. به طور مشابهی ، کاربرد هوش مصنوعی در آموزش و پرورش نیز احساس می شود، و روش های تدریس سنتی به طور چشمگیری در حال تغییر هستند. مطالب موجود در این مقاله به شیوه مروری جمع آوری شده اند و از منابع معتبر کتابخانه ای نیز بهرمند شدیم .

هوش مصنوعی ، مقطع ابتدائی ، یاددهی و یادگیری