نتایج تبعیض معلمان و عدم توجه به تفاوتهای فردی بر سطح یادگیری دانش آموزان
عنوان مقاله: نتایج تبعیض معلمان و عدم توجه به تفاوتهای فردی بر سطح یادگیری دانش آموزان
شناسه ملی مقاله: CTCONF08_0230
منتشر شده در هشتمین همایش ملی پژوهش های نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی ایران در سال 1402
شناسه ملی مقاله: CTCONF08_0230
منتشر شده در هشتمین همایش ملی پژوهش های نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی ایران در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:
فاطمه رسولی - دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی پردیس فاطمه الزهرا تبریز
فائزه اصغری - دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی پردیس فاطمه الزهرا تبریز
خلاصه مقاله:
فاطمه رسولی - دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی پردیس فاطمه الزهرا تبریز
فائزه اصغری - دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی پردیس فاطمه الزهرا تبریز
هدف از این پژوهش و مطالعات دستیابی به اطلاعاتی راجعبه رابطه مستقیم دو متغیر تبعیض و عدم توجه به تفاوتهای فردی بر روی تضعیف و کاهش سطح و توان یادگیری دانش آموزان بالاخص دانش آموزان دوره ابتدایی بوده است.روش این پژوهش توصیفی است و از مطالعات کتابخانه ای از قبیل مقاله ،ژورنال و سایتهایی همچون sid و... استفاده شده است.با توجه به این تحقیقات به این نتیجه دست یافتیم که با توجه به رفتار معلم و شدت تبعیض بین دانش آموزان نتایج زیانباری در روحیه و سطح یادگیری و نمرات دانش آموزان به وجود می آید و تنها یک تبعیض مثبت وجود دارد که شامل ارائه برنامه مخصوص هر دانش آموز نسبت به نقاط ضعف و نقص باشد وبتواند سبب پیشرفت او شود.
کلمات کلیدی: تبعیض، تفاوتهای فردی، اثر تبعیض و تفاوتهای فردی بر روی روحیه و توان یادگیری دانش آموزان
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1984824/