علی حقی شره جینی - آموزگار، دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، موسسه آموزش عالی شمس گنبد، گلستان، ایران
الهه قزلسفلو - آموزگار، دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، موسسه آموزش عالی شمس گنبد، گلستان، ایران
مهدی حقی شره جینی - آموزگار، اداره آموزش و پرورش شهرستان گنبد کاووس، گلستان، ایران

یکی از موثر ترین راه های تحقق عدالت آموزشی، تامین فرصت های یکسان برای دسترسی عموم افراد جامعه به آموزش و پرورش است و همه آحاد انسانی حق دارند از آموزش و پرورش یکسان برخوردار گردند. در جهان کنونی یکی از شاخه های پیشرفت اجتماعی، آموزش و پرورش و چگونگی بهره مندی از آن است. بر همین مبنا کشورها به خصوص کشورهای در حا توسعه در صدد ایجاد فرصت های برابر دسترسی همگان به آموزش و پرورش است.هدف نوشتار حاضر ضرورت توجه به عدالت آموزشی در نظام تعلیم و تربیت با رویکرد نگاه به سند تحول بنیادین می باشد که جهت تحقق این موضوع، مولفه هایی چون عدالت واقعی در روابط معلم و دانش آموز، عدالت آموزشی عملکرد تحصیلی، عدالت و آرمان های بنیادین و ... مورد مداقه قرار خواهند گرفت. از این رو روش غالب در این مقاله، روش کتابخانه ای و با استفاده از ابزار فیش برداری اقدام به جمع آوری اطلاعات و داده های لازم خواهد شد. مسئولان جامعه با آرزوی ارتقاء رفاه عمومی، آزادی و عدالت برای همه فعالیت می کنند. لازمه تحقق آرزوهای آنان برابری فرصت های آموزشی و فراهم کردن محیطی با حداقل محدودیت می باشد.

عدالت آموزشی، تعلیم و تربیت، سند تحول بنیادین