سهراب یزدانی - گروه مدیریت آموزشی ، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی ۸۸۹-۱۴۶۶۵ تهران، ایران

این مقاله با هدف بررسی روش های تدریس سنتی و فعال آموزش درس تاریخ و ارایه راهکارهای عملی اثربخشی آنها به صورت توصیفی - تحلیلی و با استفاده از روش علم مروری (کتابخانه ای) انجام گرفته است و در تهیه آن از کتاب ها، مقالات و مجلات معتبر استفاده شده است . ابتدا به تبیین خلاصه ای از مفهوم تدریس و روشهای آن پرداخته شده سپس به برخی روش های تدریس درس تاریخ و راهکارهای عملی اثربخش کردن این روشها پرداخته شده است . نتیجه حاصل از این مطالعه مروری این بوده که بهترین روش تدریس در تاریخ روشی است که با صرف کمترین مدت و با توجه به امکانات موجود، بیشترین بهره و نتیجه را عاید گرداند و با در نظر گرفتن اصل انتخاب اقتضایی روش تدریس مناسب ، اساس آن مبتنی بر روش های فعال و تعاملی باشد که درگیری دانش آموزان در فرایند یادگیری و تدریس درس تاریخ در مطلوب ترین حالت خود قرار داشته باشد.

روش های تدریس ، آموزش تاریخ ، اثربخشی تدریس