مینا خلیل زاده - کارشناسی ارشد فیزیک،آموزش و پرورش اشنویه
مینا رسولی - کارشناسی ارشد فیزیک،آموزش و پرورش ارومیه
اکبر رسولی - کارشناسی ارشد فیزیک،آموزش و پرورش ارومیه
فاطمه نقدی زاده - کارشناسی روانشناسی،آموزش و پرورش ماکو

کنجکاوی یک محرک درونی است که دلیل بسیاری از رفتار ها خصوصا در کودکی است . شیوه های رشد و تقویت و کنترل آن از دغدغه های روانشناسان است . ویژگی بارز کنجکاو بودن این است که گرایش به سمت شناسایی و جستجوی تجارب جدید و چالش آمیز به طور غیر قابل اجتنابی منجر به میزانی از یادگیری و رشد و گسترش تفکرمی شود.رفتار کنجکاوانه از خصوصیات رشدی کودکان پیش دبستانی و دبستانی است و این رفتاری بسیار گرانبها است ولی گاهی باعث مزاحمت بزرگترها می شود. معلمان هنگامی که با دانش آموز کنجکاو روبرو می شوند دچار برخورد های دو گانه ای می شوند. این کودکان معمولا سوالات زیادی دارند، وسایل را تخریب می کنند، به راحتی حواسشان پرت می شود، می خواهند به چند چیز با هم توجه نشان دهند، زیاد و بی موقع صحبت می کند. این خصوصیات باعث آشفته شدن جو کلاس و از بین رفتن تمرکز معلم می شود . گاهی معلم به اجبار این رفتارها را سرکوب می کند. اگر به رفتارهای کنجکاوانه کودک با خشونت پاسخ بگوییم ممکن است این کودکان خاموش شوند و دیگر اقدامی انجام ندهند.آنچه مسلم است وجود حس کنجکاوی در یادگیرندگان کاری مهم و تاثیرگذار است .

کنجکاوی، رشد، یادگیری،، دانش آموزان