فریدون وطمانی - کارشناس آموزش ابتدایی، آذربایجان غربی
هدایت خضرپور - کارشناس آموزش ابتدایی، آذربایجان غربی
سلیمان خالدی - کارشناس آموزش ابتدایی، آذربایجان غربی
سیده فوزیه حسینی - کارشناس آموزش ابتدایی، آذربایجان غربی

به موزات اصلاحات و تقویض اختیارات بیشتر به مدیران مدارس، وظایف و مسئولیت های آنان سنگین تر و چالش ها بیشتر شده، در حالی که منابع محدودتر از گذشته است . مدیریت مدرسه در حال حاضر، گسترش بیشتر مهارت ها، دانش و معلومات وسیع و هویت حرفه ای مدیر را می طلبد . مدیران مدارس باید بتوانند جامعه محلی را به همکاری و همیاری بطلبند، مدرسه را به صورت مشارکتی رهبری کنند، میانجیگری تنش ها بشوند، برانگیزاننده و مشوق رشد حرفه ای معلم ها و از همه مهم تر عامل تغییر در مدرسه باشند. تغییر موقعیت و انتظارات از مدیر مدرسه کار برنامه ریزان آموزش مدیران را تحت الشعاع قرار داده و آنان را به تجدید نظر در برنامه های آموزشی و آماده سازی مدیران وا می دارد. مهمترین وظیفه مدیران آموزشی هدایت جریان آموزش و یادگیری ، به ویژه تسهیل جریان رشد و پرورش دانش آموزان است .هدف این مقاله بررسی راهکار های مدیریتی نوین در مدارس میباشد. این مقاله بروش مروری با استناد به مقالات ،پایان نامه ها و کتب معتبر میباشد.در نتیجه ی این پژوهش ، مدیر موفق برای بهتر ساختن امر آموزش می تواند با استفاده از اصول نوین مدیریت ، مدرسه را طوری رهبری کند که موجب پیدایش برنامه واحد و کلی مدرسه گردد، محیط عاطفی بوجود آورد که کلیه کارکنان مدرسه ارزش خود را حس و تعلق ووابستگی خود را با زمان مدرسه درک نمایند، فرصت هایی برای فکر کردن و کار کردن گروهی موثر جهت همه ی کارکنان مدرسه بوجود آورد، روشهای مطلوب اداری برقرار سازد که ایمان و اعتقاد معلم را به دستگاه فرهنگی افزایش بخشد تا امر آموزشویادگیری با سرعت بیشتر و با کیفیت بهتری صورت گیرد.

مدیریت ، مدرسه ، آموزش و پرورش، راهکارهای مدیریتی