شناسایی و رتبه بندی عوامل موثر بر ارتقاء کیفیت درس تربیت بدنی و ورزش در مدارس
Publish place: The 8th National Conference on Modern Research In the field of Educational Science and Psychology of Iran
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 83
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CTCONF08_0555
تاریخ نمایه سازی: 3 خرداد 1403
Abstract:
دانش آموزان مطلوبیت اجرای درس تربیت بالایی را در حد کم تلقی کرده اند. یادگیرنده عنصر اصلی فرایند یاددهی -یادگیری قلمداد می شود و نظام آموزشی همواره در پی تسهیل فرآیند یادگیری است . به کارگیری مواد و منابع آموزشی و وسایل کمک آموزشی ، محتوای مناسب با سن و جنس دانش آموزان، روش های نوین تدریس ، گروه بندی، فعالیت های یادگیری، فضا و زمان آموزشی ، روش های ارزشیاب ی مناسب و ... تاثیر بسیاری در تسهیل فرایند یادگیری دارد. شاید بتوان درباره علت تفاوت دیدگاه دبیران و دانش آموزان درباره درس تربیت بدنی از این حیث بحث و بررسی کرد که بی تفاوت ی و بی علاقگی دبیران و رضایت آنها از شرایط موجود اجرای درس تربیت بدنی ، سبب می شود که این قشر انگیزه، تلاش و پیگیری خود را برای رفع نواقص و بهبود و ارتقای درس تربیت بدنی از دست بدهند که این امر سبب فقدان تغییر شرایط کنونی و حاصل نشدن پیشرفت در اجرای این درس است . از سوی دیگر، پژوهش ها بیان کننده علاقه و انگیزه زیاد دانش آموزان به درس تربیت بدنی است .
Authors
فضل اله رضایی اردانی
استادیار گروه زبان و ادبیات فارسی ، دانشگاه فرهنگیان تهران ، ایران .
عبدالرحمان غریب
دانشجوی کارشناسی پیوسته، آموزش مشاوره و راهنمایی ، دانشگاه فرهنگیان شهیدان پاکنژاد یزد ، ایران
ابوالفضل دهستانی اردکانی
دانشجوی کارشناسی پیوسته، آموزش مشاوره و راهنمایی ، دانشگاه فرهنگیان شهیدان پاکنژاد یزد ، ایران