ملیکا افتخاری - دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران
مهرک رحیمی - دانشیار گروه زبان انگلیسی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهرا ن

پژوهش حاضر با هدف بررسی درماندگی آموخته شده دانش آموزان دختر و پسر در درس زبان انگلیسی انجام شد. ۲۰۳ دانش آموز پایه دوازدهم یکی از مناطق شهر تهران در این پژوهش شرکت کردند. درماندگی آموخته شده با استفاده از پرسشنامه مربوطه با چهار مولفه انگیزشی ، عاطفی ، شناختی و رفتاری ارزیابی شد. نتایج تحلیل واریانس چند متغیره نشان داد که میان درماندگی آموخته شده درس زبان انگلیسی دختران و پسران تفاوت معناداری وجود دارد. درماندگی آموخته شده دختران در هر چهار مولفه پرسشنامه از پسران بالاتر است ، ولی این تفاوت صرفا در سه مولفه انگیزشی ، عاطفی ، شناختی معنادار است .

درماندگی آموخته ، درس زبان، جنسیت