علی مظلومی - کارشناسی ارشد ، گروه علوم تربیتی ، رشته مدیریت آموزشی ، واحد تربت حیدریه ، دانشگاه آزاد اسلامی ، تربت حیدریه ، ایران

هدف از پژوهش حاضر شناسایی ابعاد موثر بر روش تدریس در دوره ی ابتدایی بود. رویکرد پژوهش حاضر کیفی و روش آن فراترکیب بر اساس مدل اروین و همکاران بود . جامعه پژوهش متشکل از ۱۱۴ مقاله ی علمی - پژوهشی منتشر شده در مجلات علمی معتبر بود که در بازه ی زمانی (۲۰۱۰م و۱۳۹۰ ش) در زمینه ی روش تدریس در دوره ابتدایی بود . نمونه پژوهش شامل ۲۶ پژوهش بود که به صورت هدفمند جمع آوری و بر اساس پایش موضوعی داده ها انتخاب شده اند. داده های پژوهش از تحلیل کیفی اسناد مورد مطالعه ، گرد آوری شدند : بر اساس تجزیه و تحلیل داده ها ، ابعاد و مولفه های روش تدریس در دورهی ابتدایی در ۵ بعد و ۹ محور طبقه بندی شدند . این ابعاد شامل دانش رویکرد و اجرا (مشتمل بر محور های ، دانش اجرای روش تدریس ، دانش مدیریت یادگیری و دانش کیفیت ) ، دانش انسان گرایانه (مشتمل بر دانش عاطفی و دانش فرهنگی -اجتماعی ) ، فرادانش ( مشتمل بر دانش ادراکی و دانش تکنولوژی ) ، دانش عنصار برنامه درسی ( مشتمل بر دانش برنامه ریزی) ، دانش زمینه ای ( مشتمل بر دانش معلم و دانش خلاق ) است .

روش کیفی ، فراترکیب ، روش تدریس ، دوره ی ابتدایی