فریبرز درتاج - استاد گروه روانشناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی
محمدرضا نشاطی فرشمی - کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی دانشگاه آزد علوم تحقیقات تهران

اعمال روانی - حرکتی برای رشد و تکامل ذهنی کودکان امری ضروری به شمار می آید. هدف از پژوهش حاضر بررسی تعیین اثر بازیهای فکری بر هوش کلامی و غیرکلامی کودکان ۶ تا ۸ ساله تهران بود. این پژوهش نیمه آزمایشی و از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه کودکان ۶ تا ۸ ساله ای بود که در سال ۱۴۰۱ در منطقه ۱۶ و ۱۹ تهران زندگی می کردند. از میان آنها ۳۰ کودک به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به روش تصادفی در گروه آزمایش و گروه کنترل (گروههای ۱۵نفره) جایگزین شدند. گروه آزمایش ۳۲ جلسه ، هفته ای یک جلسه ی در جلسات بازی شرکت کردند. پیش از آغاز و پس از پایان جلسات، کودکان مقیاس تجدیدنظر شده هوش استنفورد بینه (۲۰۰۸) را کامل کردند. دادهها با روش تحلیل کوواریانس چندمتغیری تجزیه و تحلیل شد. یافته ها نشان داد بازیهای فکری بر هوش غیرکلامی و هوش کلامی و نمره هوش کلی اثر معنادار داشته است . نتایج نشان داد بازیهای فکری مولفه های استدلال سیال ، پردازش دیداری-فضایی و حافظه فعال هوش غیرکلامی را در کودکان ۶-۸ سال افزایش می دهد. بازیهای فکری مولفه های استدلال سیال ، دانش ، استدلال کمی و پردازش دیداری-فضایی هوش کلامی را در کودکان ۶-۸ سال افزایش می دهد. نتایج نشان داد بازیهای فکری هوش کلامی و غیرکلامی را در کودکان افزایش می دهد؛ بنابراین می توان از این بازیها برای افزایش هوش کودکان بهره برد.

بازی، هوش کلامی ، هوش غیرکلامی ، هوش