فاطمه حمزه - دانشجوی دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا تبریز
معصومه عنایتی - دانشجوی دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا تبریز
فاطمه دانش انگوت - دانشجوی دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا تبریز
فیروزه آخوندی - استادراهنما

دو زبانگی پدیده ای جهانی است که در اکثر کشورهای جهان وجود دارد، اصطلاح دو زبانگی به استفاده منظم از دو زبان و یا بیشتر اطلاق می شود که با مفهوم فردی و اجتماعی به کار می رود. چگونگی ارتباط میان دو زبانگی و تعلیم و تربیت از موضوعات مهمی است که امروزه سیاست گذاران آموزشی، برنامه ریزان، روان شناسان، زبان شناسان و معلمان با آن مواجه هستند. نتایج پژوهش ها نشان می دهد که دو زبانگی در کشور ما همچون سایر کشورهای چند زبانه، از مسایل بحث برانگیز است و کودکان دو زبانه در بدو ورود به مدرسه به دلیل کنار گذاشتن زبان مادری و به تبع آن ناتوانی در درک مطلب، با خطر افت تحصیلی و ترک تحصیل مواجه می شوند. به نظر می رسد برای کاهش اثرات این گونه مشکلات می توان در کوتاه مدت از تجارب، پیشنهادات و ابتکارات آموزگاران استفاده کرد. چالش های زبانی تدریس در ایران به طور عام و در مناطق دوزبانه به صورت خاص یکی از موانع یاددهی-یادگیری در اغلب دروس به ویژه در درس هایی است که با خواندن و نوشتن و درک مطلب ارتباط مستقیمی دارند در این مقاله سعی داریم تا اینگونه چالش ها را برای آشنایی معلمان و والدین و مسئولان امر بررسی کرده و راهکارهایی را برای حل این چالش ها ارائه دهیم.

دوزبانگی، آموزش، کودکان دو زبانه