‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬راهنمای عملی ارزیابی تکوینی در مدارس متوسطه

Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 41

This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_SREE-3-14_052

تاریخ نمایه سازی: 6 خرداد 1403

Abstract:

ارزیابی تکوینی به عنوان یکی از ابزارهای مهم در بهبود کیفیت آموزشی و تدریس در مدارس متوسطه شناخته شده است. این نوع ارزیابی به دبیران و مدیران کمک می کند تا بازخوردهای دقیق تری از فرایند یادگیری دانش آموزان دریافت کنند و بتوانند برنامه های آموزشی خود را بهبود بخشند. با توجه به اهمیت کیفیت آموزش در شکل گیری شخصیت و توانمندی های دانش آموزان، ارزیابی تکوینی می تواند نقشی کلیدی در تضمین دستیابی به اهداف آموزشی ایفا کند. این نوع ارزیابی امکان ارائه بازخورد مستمر به دانش آموزان و دبیران را فراهم می کند، که می تواند منجر به بهبود مداوم فرایند یادگیری شود. با ارزیابی مداوم، نقاط قوت و ضعف دانش آموزان و همچنین روش های تدریس شناسایی می شوند، که می تواند به تدوین استراتژی های موثرتر کمک کند. ارزیابی تکوینی باعث می شود که دانش آموزان در فرآیند یادگیری خود مشارکت فعال تری داشته باشند و احساس مسئولیت بیشتری نسبت به یادگیری خود پیدا کنند. یکی از مشکلات اصلی عدم آگاهی کافی دبیران و مدیران از روش ها و ابزارهای مناسب برای انجام ارزیابی تکوینی است. همچنین، فقدان منابع و راهنماهای عملی که به طور خاص برای مدارس متوسطه تهیه شده باشند، یکی دیگر از موانع اجرای موثر این نوع ارزیابی است. این مقاله با هدف ارائه یک راهنمای عملی برای ارزیابی تکوینی در مدارس متوسطه تهیه شده است تا به دبیران و مدیران کمک کند بتوانند این ابزار را به طور موثرتری به کار گیرند. این مقاله به بررسی اهمیت و ضرورت ارزیابی تکوینی در مدارس متوسطه می پردازد و با ارائه یک راهنمای عملی، به دبیران و مدیران کمک می کند تا بتوانند این نوع ارزیابی را به طور موثرتر در فرآیندهای آموزشی خود به کار گیرند.

Authors

الهام عباسی عهدیه

دانشجوی دکتری سنجش و اندازه گیری (روانسنجی) دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه