پری شعبانی - آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان هندیجان، خوزستان، ایران
فاطمه عبادی - آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان هندیجان، خوزستان، ایران
فرخنده قنواتی - آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان هندیجان، خوزستان، ایران
اکرم گشتیل - آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان هندیجان، خوزستان، ایران

فرسودگی شغلی معلمان یکی از مشکلات جدی در نظام های آموزشی مختلف است که تاثیرات عمیقی بر کیفیت آموزش و یادگیری دارد. فرسودگی شغلی حالتی از خستگی عاطفی، جسمی و ذهنی است که به دلیل فشارهای شغلی مداوم ایجاد می شود. این پدیده می تواند به کاهش انگیزه، بهره وری و رضایت شغلی منجر شود و در نهایت بر سلامت روانی و جسمی معلمان تاثیر منفی بگذارد. اهمیت بررسی فرسودگی شغلی معلمان ابتدایی به دلیل نقش حیاتی آن ها در شکل دهی به آینده کودکان و تاثیرات بلندمدتی است که بر جامعه دارد. شناخت و مدیریت عوامل موثر بر فرسودگی شغلی می تواند به بهبود شرایط کاری معلمان، افزایش کیفیت آموزش و کاهش نرخ ترک شغل در این حرفه کمک کند. درک عوامل سازمانی، فردی و اجتماعی موثر بر فرسودگی شغلی برای تدوین سیاست ها و برنامه های حمایتی موثر ضروری است. مساله اصلی این پژوهش، بررسی تاثیر عوامل سازمانی، فردی و اجتماعی بر فرسودگی شغلی معلمان ابتدایی است. با توجه به تنوع و پیچیدگی این عوامل، شناخت دقیق و جامع از آن ها می تواند به تدوین راهکارهای عملی و علمی برای کاهش فرسودگی شغلی کمک کند. سوالات کلیدی مطرح شده شامل این موارد است: چه عواملی در محیط کار معلمان ابتدایی به فرسودگی شغلی منجر می شوند؟ تاثیر ویژگی های فردی معلمان بر میزان فرسودگی شغلی چگونه است؟ و نقش حمایت های اجتماعی در کاهش فرسودگی شغلی معلمان چیست؟ این مقاله به بررسی تاثیر عوامل سازمانی، فردی و اجتماعی بر فرسودگی شغلی معلمان ابتدایی می پردازد.

فرسودگی شغلی، عوامل فردی، عوامل سازمانی، عوامل اجتماعی، معلمان ابتدایی.