راضیه حسینی - مدیر مرکز جامع سنجش، آموزش، توانبخشی و مداخله بهنگام رشدی تربیتی؛ اداره آموزش و پرورش گچساران

اختلال یادگیری ناتوانی در تمرکز، یکی از مشکلات جامع و مهم در حوزه آموزش و پرورش است که به طور گسترده ای بر کیفیت یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر میگذارد. این اختلال میتواند تاثیرات عمیقی بر روند یادگیری، توانایی حل مسائل، و عملکرد تحصیلی کلی دانش آموزان داشته باشد و در بلندمدت، بر تواناییهای شخصیتی و اجتماعی آنان تاثیر مستقیمی داشته باشد. اختلال یادگیری ناتوانی در تمرکز یا اختلال نقص توجه، یکی از اختلالات یادگیری است که با ناتوانی در تمرکز و توجه به طور کافی بر روی وظایف و فعالیتهای مختلف همراه است. این اختلال میتواند به صورت همراه با سایر اختلالات یادگیری، مانند اختلال یادگیری اوتیسم یا ADHD (بیشفعالی) ظاهر شود یا به صورت مستقل باشد. علل این اختلال متعدد و متنوع هستند و ممکن است شامل عوامل فیزیولوژیکی، روانی، اجتماعی و محیطی باشند. عوامل فیزیولوژیکی مانند اختلالات در ساختار مغزی میتوانند در ایجاد ناتوانی در تمرکز نقش داشته باشند. عوامل روانی نیز میتوانند شامل اضطراب، افسردگی، ناتوانیهای یادگیری دیگر، یا حتی تجربیات ناگوار یادگیری قبلی باشند که تمرکز را تحت تاثیر قرار میدهند. محیط آموزشی و خانوادگی نیز میتواند در تمرکز دانش آموزان تاثیر گذار باشد. مثلا، محیطهای پرسر و صدا، فراوانی مواد محرک، و عدم ارائه حمایت کافی از سوی معلمان و خانواده ها میتوانند مانع از تمرکز موثر در کلاسها شوند. در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که بررسی اختلالات و مشکلات رفتاری در دانش آموزان و عوامل و راهکارهای آن پرداخته شود. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که ختلال ناتوانی در تمرکز دانش آموزان یک واقعیت موجود است که میتواند تاثیرات جدی بر عملکرد تحصیلی و روانی آنان داشته باشد. برای مدیریت و پیشگیری از این اختلال، آموزش مهارتهای تمرکز، استفاده از روشهای مدیریت زمان، توجه به سلامت عمومی و... از اهمیت بالایی برخوردار است.

اختلالات ، اختلالات رفتاری ، دانش آموزان ، معلم ، والدین