مهدیه هدایت برگشادی - کارشناسی، مترجمی زبان انگلیسی، اداره آموزش و پرورش منطقه نازلو
رعنا اسکندری - کارشناسی ارشد، مهندسی برق سیستم های قدرت، اداره آموزش و پرورش منطقه نازلو
آرزو محمدپورتوپراق قلعه - کارشناسی، آموزش الهیات، اداره آموزش و پرورش منطقه نازلو
فاطمه پورقنبر - کارشناسی، آموزش زبان وادبیات فارسی، اداره آموزش و پرورش منطقه نازلو
معصومه پورقنبر - کارشناسی، آموزش الهیات، اداره آموزش و پرورش منطقه انزل

هدف از پژوهش حاضر بهره گیری معلمان از تکنولوژی هوش مصنوعی در توسعه مهارت های تدریس فعال و بهبود فرایند یاددهی- یادگیری است. روش پژوهش به صورت مروری با بررسی اسناد ومتون مرتبط در این زمینه است. نتایج پژوهش نشان می دهد که ترکیب هوش مصنوعی با روشهای تدریس فعال میتواند تعاملات بین دانش آموزان و معلمان را تقویت کرده و به یادگیری گروهی کمک کند. با استفاده از این ترکیب، دانش آموزان به صورت فعالتر در فرآیند یادگیری شرکت میکنند و از طریق بازخوردهای هوشمند، بهبود یافته و تشویق میشوند. هوش مصنوعی میتواند با تجزیه و تحلیل دقیق داده ها، راهکارهای شخصیسازی شده برای هر دانش آموز ارائه کند و به ویژگیها و نیازهای آنان بپردازد. استفاده از این ترکیب میتواند به معلمان کمک کند تا روشهای تدریس خود را بهبود بخشند و از جدیدترین دستاوردهای آموزشی بهرهبرداری کنند. ترکیب هوش مصنوعی با روشهای تدریس فعال در حوزه آموزش، به یک انقلاب بزرگ در فرآیند یادگیری و آموزش منجر شده است. این ترکیب نه تنها مفهوم و رویکرد جدیدی را برای ارتقا یادگیری فراهم میآورد بلکه به ایجاد محیطهای آموزشی فعال و پویا کمک میکند. این بحران در نگاه به نقش هوش مصنوعی در عرصه آموزش، از یک دید تعاملی و ترکیبی به دیدی تکاملی و ادغامی تبدیل شده است. این ترکیب میتواند بهبود قابل توجهی در انواع مختلف یادگیری و توسعه مهارتها داشته باشد. استفاده از این ترکیب میتواند به توسعه تواناییهای تحلیلی و فکری دانش آموزان کمک کند و آنها را برای مواجهه با چالشهای پیچیده و متنوع آماده سازد و میتواند فرایند یادگیری را به یادگیری مداوم تبدیل کند و دانش آموزان را به ادامه یادگیری و پیشرفت تشویق کند.

تکنولوژی هوش مصنوعی، توسعه مهارت های تدریس فعال، بهبود فرایند یاددهی- یادگیری