لیلا خواجه پور - استادیار گروه تعلیم و تربیت، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد قشم، ایران
آمنه رضوانی رمچاهی - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بین الملل، قشم، ایران
عماد یوسفی - استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، قشم، ایران

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش شایستگی اجتماعی در پیش بینی انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه اول بود. روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی بود که با استفاده از روش همبستگی پیرسون در آن سعی شد رابطه بین متغیر شایستگی اجتماعی به عنوان متغیر مستقل و انگیزش پیشرفت تحصیلی به عنوان متغیر وابسته با استفاده از ضریب همبستگی کشف گردد و همچنین سعی گردید با استفاده از رگرسیون، رابطه پیش بینی متغیروابسته بر اساس متغیر مستقل تعیین شود. نمونه مورد مطالعه این پژوهش بر اساس تعداد جامعه آماری (۹۵۰) تعیین شد؛ بدین صورت که ابتدا حجم جامعه مشخص گردید و سپس با توجه به جدول مورگان حجم نمونه (۲۵۰ نفر) برآورد شد. بنابراین روش نمونه گیری تصادفی بود. جمع آوری داده ها بر اساس پرسشنامه کفایت اجتماعی پیری و اسدیان (۲۰۰۳) و پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر (۱۹۸۱)، انجام گرفت. نتایج تحقیق نشان داد که شایستگی اجتماعی به شکل مثبت و معنی داری انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را پیش بینی می کنند.

شایستگی اجتماعی، انگیزش پیشرفت تحصیلی، دانش آموزان متوسطه