امیرمهدی مهدوی - دانشجوی کارشناسی ارشد عمومی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه آزاد واحد تهران مرکزی
کاوه مقدم - دکتری روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی هیت علمی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی

کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم .با توجه به پیچیده بودن نوع اختلال از شرایط خاصی آموزشی برخوردارند به گونهای که در آموزشهای مدارس باید دو مجموعه علائم نقص کیفی تعاملات اجتماعی و رفتارهای کلیشه ای مد نظر قرار گیرد بنابر مطالعات و پژوهشها در حوزه اتیسم فرایند یکپارچگی حسی و خانواده محور بودن آموزشها دو عامل مهم در بهبود یادگیری کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم درمدارس به شمار میرود و تمام دست اندرکاران مدارس و امر آموزش و توانبخشی با در نظر گرفتن و توجه ویژه به این دو نکته میتوانند به پردازش اطلاعات تسهیل ارتباط و درک محیط پیرامون که اساس یادگیری را تشکیل میدهند کمک کنند.

اختلال طیف اتیسم/ یادگیری/یکپارچگی حسی/ خانواده محور