حمید رضایی - کارشناسی جغرافیا و برنامه ریزی شهری جهاد دانشگاهی موسسه غیرانتفاعی کرمانشاه

طرح درس یک ابزار اساسی در فرآیند آموزشی ، نقش بسیار مهمی را ایفا می کند. طرح درس، شامل کلیه تدابیر، اندیشه ها و تصمیماتی است که هر معلم پیش از آغاز سال تحصیلی در مورد نحوه تدریس خود در نظر می گیرد .در هر طراحی آموزشی ، استفاده از شروع خوب و پایان مناسب ، از اهمیت ویژهای برخوردار است ؛ اینکه بتوانیم تدریس خود را با فعال کردن دانسته های پیشین دانش آموز و در فضایی برانگیزاننده، شروع کنیم ، در مسیری درست هدایتش کنیم و در نقطه ای مناسب آن را به پایان برسانیم . از جمله اهداف طرح درس، کمک به معلمان به منظور نشانه گذاری هر چه بهتر مسیر تدریس است . معلمی که با آگاهی کامل از اهداف از پیش قصد شده به کلاس درس، قدم می گذارد، بهتر می تواند، آغاز و پایان فعالیت آموزشی خود را در کلاس درس، مشخص کند . این مقاله به بررسی اهمیت تدوین و استفاده از طرح درس در فرآیند آموزشی معلمان دوره ابتدایی می پردازد . این مقاله از نوع مقالات مروری بوده و روش جمع آوری اطلاعات استفاده ازمنابع کتابخانه ای و فصلنامه ها ومجلات علمی بوده است .با توجه به نتایج این تحقیق میتوان اذعان داشت که تدوین طرح درس نقش بسیار حیاتی در بهبود عملکرد و کیفیت آموزشی معلمان دارد و باعث ایجاد محیطی موثر برای یادگیری دانش آموزان می شود. در نتیجه ، توجه به اصول و روشهای تدوین طرح درس، از اهمیت بالایی برخوردار است و معلمان می توانند با این رویکرد بهبود چشمگیری در فعالیت های آموزشی خود داشته باشند.

طرح درس ، معلمان ، دوره ابتدایی ، فرآیند آموزشی