فاطمه آیت الهی - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی ، دانشگاه پیام نور ، آموزگار ، کرمان

آموزش وپرورش ستون فقرات هر کشور است وجایگاه آن به عنوان یک محور تاثیرگذار در احیا وارتقا نقش معلمی ،بی بدیل میباشد. معلمان و کادر آموزشی مدارس مهمترین عامل ارتقاء سطح علمی و تربیتی جامعه می باشند. برای بررسی نظام آموزشی یک کشور کافی است ببینیم معلم در درون نظام آموزشی آن چه وضعیتی دارد، زیرا اعتبار یک نظام آموزشی به اعتبار مقام معلم ونقش او در نظام آموزشی وابسته است با ایجاد وگسترش تشکیلات تربیت معلم وارایه برنامه های متنوع ومتناسب می توان معلمانی تربیت نمود که مهارت ها وفنون لازم را در ابعاد انسانی وادراکی کسب کنند وبتوانند از علم ،هنر وتجربه خود در تبدیل انسان های خام به انسان های خلاق ،متعادل وبالنده بهره گیرند.موسسات تربیت معلم در عصر کنونی جایگاه ورسالت ارزنده ای در نظام تعلیم وتربیت کشور دارند.به دلیل اهمیت قضیه در این پژوهش به بررسی نقش دانشگاه فرهنگیان در تربیت نیروی انسانی کارآمد پرداخته شده است . نوع تحقیق کاربردی است ،پژوهش به روش توصیفی وبا بررسی اسناد،کتب ومقالات مرتبط در این زمینه صورت گرفته است .یافته حاکی از این میباشد که دانشگاه فرهنگیان در جهت ایفای صحیح نقش خود در راستای تربیت معلمانی سرآمد وشایسته باید اقداماتی از قبیل :آشناسازی دانشجومعلمان با مفهوم خلاقیت وپرورش آن، ایجاد روحیه پژوهشگری در آن ها، گزینش دانشجومعلمان با معیارهای لازم،فراهم آوردن آزادی برای کسب تجربه وغوطه وری دانشجومعلمان در وادی عمل ، گزینش مدیران ومدرسان شایسته ومسئول،پرورش مهارت های معلمی از طریق برنامه درسی کارورزی ، بازنگری وبازسازی در محتوای دروس تربیت معلم انجام دهد تا بتواند رسالت عظیم خود را سرانجام مطلوبی برساند.

دانشگاه فرهنگیان، تربیت معلم ، کارآمد