فاطمه عمیدی کوبیجاری - کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد لاهیجان ، دبیر زبان انگلیسی ، لاهیجان

تربیت بنابه ماهیت تعالی جوی انسان، فرایندی ارزشنگر محسوب میشود و شناسایی و شکوفایی همه جانب استعدادها از سویی و تطابق آنها با هنجارها و ارزشهای انسانی از سوی دیگر، تربیت را چه در محتوا و چه در اصول و روشهای آن به فراسوی مبانی ارزشی هدایت کرده است . در این راستا، بسترهای تربیتی خانواده و مدرسه و همه کنشگران آن در فرایند ی پویا و ارزش مدار، نقش دارند و تعاملهای آنها علاوه بر اثرپذیری از هنجارهای ارزشی خود، متاثر از مداخلات دیگری است با این وصف ، دستاوردهای تربیتی خانواده و مدرسه نیز بر یکدیگر تاثیر متقابل دارند و همایندی یا تعارض میان آنها تعیین کننده موفقیت یا شکست کوششهایشان خواهد بود. ارزشها و معیارهای خانواده و مدرسه ، تبادل هایی همسو یا متعارض با یکدیگر دارند و از این طریق ، تربیت دانش آموزان در وضعیتی پیچیده قرار میگیرد؛ زیرا هدف از تربیت دینی صرفا انتقال دادن برخی گزارهها و آموزههای به افراد نیست ؛ بلکه در اینگونه تربیت برای تحقق بخشیدن نظام تربیتی سالم به منظور ساختن و پرداختن انسان تلاش میشود تا رشد همه جانبه وی در ابعاد جسمانی ، عقلانی و روانی محقق شود. لذا در اینجا برآنیم تا به اهمیت بررسی تعامل مدرسه و خانواده و نقش آن در تعالی دانش آموزان بپردازیم .

مدرسه ،خانواده ، توانمندی تربیتی .