محسن مطاعی - کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه پیام نور استان کرمانشاه واحد روانسر

عدد به تنهایی یکی از مهم ترین و گسترده ترین مفاهیم ریاضی است . در کتاب های ریاضی دوره ابتدایی نیز بخش بزرگی را به خود اختصاص داده است . آشنایی با اعداد و شناخت آن ها، عدد نویسی ، مجموعه های مختلف اعداد (اعداد طبیعی ، اعشاری ، کسری و(…، محاسبات عددی و … به طور مستقل به خود عدد و مسائل مربوط به آن مربوط می شوند. عدد خوانی ، عدد نویسی و نوشتن عدد به حروف نه تنها برای یادگیری ریاضی دوره ابتدایی اهمیت دارند، بلکه برای ادامه تحصیل و زندگی روزمره نیز ضروری هستند .هدف از انجام این اقدام پژوهی برطرف شدن مشکل یادگیری تعدادی از دانش آموزان چند پایه کلاسم ، در رابطه با عدد خوانی و نوشتن عدد به حروف می باشد تا دانش آموزان بتوانند عدد ها را بخوانند و آن را به حروف هم بنویسند همچنین با جدول ارزش مکانی و ارزش رقم های تشکیل دهنده یک عدد آشنا شوند و جایگاه این رقم ها برایشان قابل درک باشد.در ابتدا جمع آوری اطلاعات انجام شد ، سپس در مرحله تجزیه و تحلیل و تفسیر اطلاعات به دست آمده در شواهد ۱، دلایل به وجود آمدن این مشکل بیان شده و بعد از آن، راه حل هایی جهت برطرف شدن این مشکل ارائه گردید و در پایان در پی گردآوری اطلاعات و شواهد و اجرای راه حل های انتخابی پس از برگزاری کلاس های آموزشی حضوری و مشاهده عملکرد دانش آموزان در طول و پایان تدریس ، یافته ها حاکی از پیشرفت و برطرف شدن مشکل آنها در عدد خوانی و نوشتن عدد به حروف درس ریاضی بود.

درس ریاضی ، عدد نویسی ، عدد خوانی ، دانش آموز چند پایه