زهرا عزیزی - کارشناسی، آموزش جغراقیا، دبیر جغرافیا
حسن برزگرپاریزی - کارشناسی ارشد، ادبیات عرب، دانشگاه ولی عصر رفسنجان
اسما جاسم پورسعیداوی - کارشناسی، علوم قرآنی، دانشکده علوم قرآنی قم
علی طهماسبی - کارشناسی ارشد، ریاضی محض، دانشگاه آزاد علوم و تحقیقات فارس

مدیریت کلاس درس عبارت ازرهبری کردن امور کلاس درس از طریق : تنظیم برنامه درسی ،سازماندهی مراحل کار و منابع ، سازماندهی محیط به منظور بالا بردن کار نظارت بر پیشرفت دانش آموزان و پیش بینی مسائل با لقوه است . از این رو هدف پژوهش حاضر »شیوههای نوین تدریس در کلاس درس در فرایند یادگیری با هدف تحول در آموزش و پرورش« می باشد. روش پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و شیوه گردآوری و تحلیل دادهها از نوع اسنادی و کتابخانه ای می باشد. یافته های پژوهش حاکی از آن است که چون فرآیند یادگیری و آموزش از طریق تعامل درکلاس صورت می گیرد ، بایستی عوامل موثر و دخیل بر آن به صورت علمی بررسی شود . مدیریت اثر بخش کلاس به عوامل مختلفی از جمله وضعیت اقتصادی و فرهنگی معلم ، پایگاه اجتماعی معلم و دانش آموزان، تجارب قبلی معلم و نیز اهداف آموزشی و هدف های یادگیری مورد توافق معلم و دانش آموز بستگی دارد.

تدریس ، کلاس درس، یادگیری ، تحول.