نعیمه محمودی - کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی (مدیر)

در حال حاضر یکی از اولویت های اصلی هر سازمان و ارگان دولتی و غیر دولتی ، داشتن یک مدیر مدبر و کارآمد است ، زیرا مدیریت و رهبری از ارکان هر سازمان و جامعه ای است . این نیاز، به ویژه در نظام های آموزش و پرورش اهمیت بسیار دارد، زیرا آموزش و پرورش نقش اساسی در گردش امور جامعه و تداوم و بقای آن بر عهده دارد و رهبری و مدیریت اثربخش ، لازمه ی تهیه و اجرای برنامه های آموزشی و پرورشی نتیجه و کیفی است . در یک سازمان آموزشی مدیر با طرح و برنامه های خود و برگزیدن کادر و معلمان مناسب ، به طور غیر مستقیم بر یادگیری دانش آموزان تاثیر گذار است . با توجه به اینکه همه ی مقاصد و عوامل سازمان های آموزش و پرورش انسانی می باشد لذا مدیریت بر سازمان های آموزش و پرورش نسیت به سایر سازمان ها از اهمیت ویژه ای برخوردار است و نقش استراتژیک دارا است . اگر سازمان های دیگر جامعه در ایفای وظایف و رسالت خود کوتاهی کنند و به اهداف موردنظر دست نیابند، نتیجه ی آن مستقیما عاید گروه یا سازمانی است که با آن سر و کار دارند. اما اگر سازمان آموزش و پرورش و مدیران آن از ماهیت کار غافل باشند، حاصل کارشان در ابعاد اخلاقی ، اجتماعی و اقتصادی متوجه جامعه خواهد شد و در رشد و توسعه ی جامعه و یا افت و انحطاط آن سهم موثری خواهد داشت . بنابراین با توجه به اهمیت موضوع مطرح شده، در مقاله حاضر که با روش توصیفی و تحلیلی و بر مبنای مطالعات کتابخانه ای صورت گرفته است ، به بررسی کارکردها و نقش مدیر آموزشی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس خواهیم پرداخت .

کارکردها ، نقش ، مدیر آموزشی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموز .