CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

بررسی رفتار اجتماعی معلمان بر کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان

عنوان مقاله: بررسی رفتار اجتماعی معلمان بر کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان
شناسه ملی مقاله: HSPC14_177
منتشر شده در چهاردهمین کنفرانس ملی حقوق، علوم اجتماعی و انسانی، روانشناسی و مشاوره در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:

زهرا صفری - کارشناسی ارشد ژنتیک
احمد قیلکی میلان - کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی
محمد حسین حسن شاهی - کارشناسی ارشد نرم افزار
سهیلا روانخواه گنبری - کارشناسی ارشد ریاضیات و کاربردها

خلاصه مقاله:
رفتار اجتماعی معلمان نقشی اساسی در کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان دارد. تعاملات مثبت و سازنده بین معلمان و دانش آموزان می تواند محیطی امن، حمایتی و انگیزه بخش برای یادگیری ایجاد کند. در مقابل، رفتارهای منفی و نامناسب معلمان می تواند باعث ایجاد اضطراب، استرس و کاهش انگیزه در دانش آموزان شود.برخی از جنبه های کلیدی رفتار اجتماعی معلمان که بر کیفیت آموزش و یادگیری تاثیر می گذارند عبارتند از:برقراری ارتباط موثر با دانش آموزان، گوش دادن فعال به آنها و ارائه بازخورد سازنده. احترام به دانش آموزان، تشویق به مشارکت و همکاری، و ایجاد فضایی که در آن دانش آموزان احساس امنیت و ارزشمندی کنند.ایجاد قوانین و انتظارات واضح در کلاس درس و برخورد مناسب با رفتارهای نامناسب دانش آموزان.

کلمات کلیدی:
تربیت،، آموزش، تعلیم و تربیت

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1992236/