مهرناز صادقی - کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش آموزش و پرورش ابتدایی دانشگاه ارومیه
صغری مختاری - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ارومیه
ملکه جوادی - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ارومیه
کبری کاظمی - کارشناسی ادبیات دانشگاه آزاد اسلامی، واحد مهاباد
لیلا اسمعیل زاده - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ارومیه

این پژوهش با هدف بررسی تعیین اثربخشی آموزش فلسفه به روش لیپمن بر خودآگاهی فراشناخت و خودتنظیمی هیجان انجامشد. پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پسر پایهششم ابتدایی شهر سلماس به تعداد ۱۸۳۶ نفر بود که در مجموع ۳۰ نفر به شیوه نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و دردو گروه مساوی جایگزین شدند. گروه آزمایش در ۱۲ جلسه ۶۰ دقیقه ای تحت آموزش فلسفه به روش لیپمن قرار گرفت. یافته هانشان داد که با آموزش فلسفه به دانش آموزان پسر، می توان آگاهی فراشناخت و خودتنظیمی هیجان آنها را بهبود بخشید وافزایش داد.

آموزش فلسفه، لیپمن، آگاهی فراشناخت، خودتنظیمی هیجان