محمد قلعه نوی - گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، فارس، ایران
سعید رضائی - دبیر کار و فناوری، منطقه درودزن، مرودشت، ایران
ندا جاوید - آموزگار ابتدایی، منطقه درودزن، مرودشت، ایران
ملیکا روستا - آموزگار ابتدایی، منطقه درودزن، مرودشت، ایران
محمد دهقانیان - ابواب جمعی آموزش و پرورش درودزن، مرودشت، ایران

هدف از این پژوهش بررسی تاثیر استفاده از فناوری واقعیت افزوده (AR) بر مشارکت تحصیلی دانش آموزان در درس کار و فناوری است. فناوری واقعیت افزوده به عنوان یک ابزار آموزشی نوین, در حال تغبیر و تحول است و اثرات آن بر مشارکت تحصیلی دانش آموزان در درس کار و فناوری جلب توجه فراوانی دارد. این پژوهش ابتدا زمینه فناوری آموزشی در ایران و چالش های مواجه با روش های سنتی تدریس را بررسی و سپس به تعریف و توضیح واقعیت افزوده و کاربردهای آن در حوزه های مختلف می پردازد. همچنین, این پژوهش وضعیت فعلی یکپارچه سازی فناوری در سیستم آموزشی ایران و موانع در پذیرش فناوری های پیشرفته را مورد واکاوی قرار داده است. هدف نهایی این تحقیق ارتقاء تجربه یادگیری دانش آموزان در درس کار و فناوری از طریق بهره گیری از تکنولوژی مدرن و نوین است. نتایج نشان می دهند که استفاده از فناوری وافعیت افزوده در درس کار و فناوری می تواند بهبود قابل توجهی در مشارکت تحصیلی دانش آموزان ایجاد کند. افزایش تعامل و اشتیاق به یادگیری» این تکنولوژی را به عنوان ابزار موثری برای ارتقاء تجربه آموزشی در مدارسایران تبدیل می کند. همچنین، توجه به آموزش معلمان و ایجاد منابع لازم برای پیاده سازی واقعیت افزوده اساسی است تا این ابزار به طور کامل در فرآیند آموزش گام بردارد و تحول مثبتی در حوزه کار و فناوری ایجاد شود.

فناوری، واقعیت افزوده، مشارکت تحصیلی، دانش آموزان، کار و فناوری