CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

بررسی نحوه تاثیرگذاری یادگیری ترکیبی بر میزان یادگیری دانش آموزان

عنوان مقاله: بررسی نحوه تاثیرگذاری یادگیری ترکیبی بر میزان یادگیری دانش آموزان
شناسه ملی مقاله: ICPEB07_214
منتشر شده در هفتمین کنفرانس بین المللی مطالعات میان رشته ای روانشناسی، مشاوره، آموزش و علوم تربیتی در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:

فاطمه اله یی - کارشناسی ادبیات فارسی، آموزگار مدرسه ولایت فقیه زاهدان، سیستان بلوچستان، ایران
اعظم اله یی - کارشناسی ادبیات فارسی، آموزگار مدرسه شرف زاهدان، سیستان بلوچستان، ایران
ملیحه خوش سیما شهرکی - کارشناسی ارشد، دانشگاه آزاد اسلامی زاهدان، سیستان و بلوچستان، ایران
اسما اله یی - کارشناسی ارشد، موسسه آموزش عالی بعثت کرمان، کرمان، ایران

خلاصه مقاله:
مزیت یادگیری ترکیبی، این است که دانش آموزان یا فراگیران میتوانند در دنیای حقیقی با یکدیگر ارتباط برقرار کرده و با هم در تعامل باشند؛ زیرا در دنیای آموزش الکترونیکی امکان برقرار ارتباط حقیقی وجود ندارد و یادگیرندگان، تنها با کمک ابزارهایی که در بستر وب وجود دارد میتوانند با یکدیگر تعامل داشته باشند. یادگیری ترکیبی با ایجاد انعطاف پذیری آموزشی به فراگیران کمک میکند تا به تمام منابع آموزشی دسترسی داشته باشند. دسترسی به همه منابع و ابزارهای آنلاین به فراگیران کمک میکند تا علاوه بر تقویت در آموزش و یادگیری، اثربخشی آموزش نیز برای آنها میسر شود.

کلمات کلیدی:
یادگیری، یادگیری ترکیبی، مدارس، دانش آموزان

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1993515/