یونس جودی - دانشجوی دکتری فلسفه و کلام اسلامی، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران
سامان محسنی خیاوی - کارشناسی ارشد مدیریت ورزشی، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر برنامه ریزی درسی پنهان بر جو اخلاقی مدرسه در میان دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه مدارس ناحیه یک شهر اردبیل بود که تعداد جامعه آماری ۶۱۵۳ نفر بود از این میان ۳۶۱ نفر براساس جدول مورگان به عنوان نمونه آماری و به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای به شیوه انتخاب بهینه انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاع ات پرسشنامه های برنامه ریزی درسی پنهان و جو اخلاقی مدرسه بودند که روایی آنها با استفاده از روش تحلیل سازه به تائید رسید و پایایی پرسشنامه ها نیز با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ به تائید رسید. برای آزمون فرضیات از روش تحلیل مسیر بر اساس پیشنهاد بازون و کنی (۱۹۸۶) در نرم افزار Amos استفاده گردید. نتایج برازش مدل در مدل اولیه نامناسب تشخیص داده شده و پس از برقراری ارتباط میان کوواریانس ها برازش مدل م ناسب گردید (RMSEA=۰.۰۷۸). نتایج مدل سازی معادلات ساختاری نشان داد برنامه ریزی درسی پینهان بر جو اخلاقی مدرسه تاثیر مثبت و معناداری دارد اینگونه می توان نتیجه گیری نمود که برنامه ریزی درسی پیشنهاد باعث افزایش جو ا خلاقی مدرسه می شود.

برنامه ریزی درسی پنهان، جو اخلاقی مدرسه، دانش آموزان دختر