سمیرا عبدی - کارشناس علوم اجتماعی گرایش رفاه و تعاون و آموزگار آموزش وپرورش شهرستان خرم آباد
سجاد شیراوند - کارشناسی تربیت بدنی و دبیر آموزش وپرورش شهر ستان شهر قدس

ابعاد کلاس به عنوان یکی از عوامل کلیدی در تعیین کیفیت آموزش و یادگیری مورد توجه قرار گرفته است. این موضوع که تعداد دانش آموزان در یک کلاس چگونه می تواند بر شیوه های تدریس و انتخاب مواد آموزشی تاثیر بگذارد، محور بسیاری از تحقیقات آموزشی است. آموزش با کیفیت، یکی از عوامل اصلی توسعه و پیشرفت جوامع است. به همین دلیل، شناسایی عوامل موثر بر بهبود کیفیت آموزشی، از اهمیت ویژه ای برخوردار است. ابعاد کلاس به عنوان یک متغیر قابل کنترل در نظام آموزشی، نقش مهمی در شکل گیری تجربه های یادگیری دانش آموزان دارد. پژوهش در این زمینه می تواند به سیاست گذاران آموزشی کمک کند تا با اعمال تغییرات مناسب، شرایط بهتری برای یادگیری فراهم آورند. مساله ای که این تحقیق به بررسی آن می پردازد، این است که چگونه ابعاد کلاس می تواند بر استراتژی های تدریس و انتخاب مواد آموزشی تاثیر بگذارد. آیا افزایش یا کاهش تعداد دانش آموزان در یک کلاس می تواند به تغییر در شیوه های تدریس و مواد آموزشی منجر شود؟ و اگر چنین است، این تغییرات به چه شکل و به چه میزان رخ می دهند؟ پاسخ به این سوالات می تواند به بهبود روش های تدریس و انتخاب بهینه مواد آموزشی منجر شود. این مقاله به بررسی تاثیر ابعاد کلاس بر استراتژی های تدریس و انتخاب مواد آموزشی می پردازد. نتایج نشان می دهد که ابعاد کلاس به طور مستقیم بر شیوه های تدریس و انتخاب مواد آموزشی تاثیر می گذارد. در کلاس های بزرگتر، معلمان اغلب به استفاده از روش های تدریس عمومی تر و مواد آموزشی استاندارد گرایش دارند، در حالی که در کلاس های کوچکتر، امکان استفاده از روش های تدریس تعاملی تر و مواد آموزشی متنوع تر فراهم است. این یافته ها می تواند به سیاست گذاران آموزشی در بهینه سازی شرایط یادگیری کمک کند.

ابعاد کلاس، کیفیت یادگیری، طراحی، برنامه آموزشی