سیده آذر پورکاظم - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی

هدف اصلی پژوهش، نیازسنجی آموزش مجازی معلمان ابتدایی ناحیه یک شهرستان اهواز در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ بوده، این پژوهش از نظر هدف کاربردی، از نظر نوع دسترسی به داده ها کمی و از نظر روش اجرا، پیمایشی یا زمینه یابی می باشد، جامعه آماری این پژوهش شامل معلمان مدارس ابتدایی ناحیه یک شهر اهواز در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ به تعداد ۳۲۰ نفر بوده، حجم نمونه آماری طبق جدول برآورد حجم نمونه کرجسی و مورگان ۱۷۵ از طریق روش نمونه گیری صورت در دسترس انتخاب شدند که از بین نمونه آماری فقط ۱۰۲ نفر جوابدهی داشتند، ابزار جمع آوری اطلاعات در این پژوهش پرسشنامه محقق ساخته بوده، داده ها در سطح آمار توصیفی از آماره هایی نظیر فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار و در سطح آمار استنباطی از آزمون های آماری (t) و (f) و آزمون فریدمن و کندال با نرم افزار Spss آزمون قرار گرفته اند، نتایج نشان داد: برای کیفیت بخشی به آموزش های مجازی مدارس ابتدایی سه دسته نیاز وجود دارد نیازهای مهارتی، نیازهای نگرشی و نیازهای دانشی. مهم ترین نیازهای مهارتی در کیفیت بخشی به آموزش های مجازی، تسلط به نرم افزارهای تولید محتوای، استفاده از امکانات تلفن همراه، تسلط بر جستجو، مدیریت زمان، تعامل، توانایی استخراج اطلاعات، تسلط به شیوه جستجو، صبر و بازیابی اطلاعات، راهنما و متخصص و سازمان دهی است، مهم ترین نیازهای دانشی از منظر معلمان ابتدایی ناحیه یک شهرستان اهواز، تسلط به جستجو، آگاهی نسبت به نرم افزارها و آشنایی با اصطلاحات انگلیسی است و مهمترین نیازهای نگرشی در کیفیت بخشی به آموزش های مجازی، علاقه مند به تولید محتوای الکترونیکی، داشتن ایده های خلاقانه، قدردانی و تلاش در پرورش خلاقیت است. همچنین بیشترین نیاز از بین نیازها با توجه به جداول نیازهای دانشی می باشد و تفاوت معنی داری بین اولویت بندی نیازهای معلمان ابتدایی ناحیه یک شهرستان اهواز در گروه های زنان و مردان وجود ندارد. علاوه بر این تفاوت معنی داری بین اولویت نیازهای مختلف بین معلمان ابتدایی ناحیه یک شهرستان اهواز با پایه تحصیلی مختلف وجود ندارد.

نیازسنجی، آموزش های مجازی، مدارس ابتدایی