ناهید صانعی - کارشناسی روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی سبزوار

زمینه: هدف از اجرای این پژوهش بررسی اثر بخشی بازی درمانی بر بهبود تمرکز دانش آموزان اختلال یادگیری می باشد. روش: هدف از این پژوهش، بررسی اثر بخشی بازی درمانی بر بهبود تمرکز دانش آموزان اختلال یادگیری بود. در این پژوهش از روش شبه تجربی با پیش آزمون-پس آزمون همراه با گروه کنترل و گمارش تصادفی استفاده شد. با استفاده از نمونه گیری در دسترس تعداد ۳۰ نفر دانش آموز انتخاب و در گروه آزمایش و یک گروه کنترل به شکل تصادفی قرار گرفتند.آزمون وکسلر و پرسشنامه ی مشکلات یادگیری کلورادو تکمیل و در مرحله ی پیش آزمون و پس آزمون از آزمون محقق ساخته ی املا استفاده شد. مداخلات درمانی به صورت ۸ جلسه بازی درمانی برای گروه آزمایش برگزار شد. پس از اجرای پس آزمون، نتایج نشان داد که بین دو گروه در کاهش خطای املا از نوع دقت تفاوت وجود دارد.یافته ها: نتایج نشان داد که بین دو گروه در میزان دقت تفاوت آماری معناداری وجود دارد p<۰/۰۰۱ نتیجه گیری: بازی درمانی قادر است میزان دقت در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری را بهبود بخشد و عملکرد تحصیلی آنان را بهبود بخشد.

بازی درمانی، دقت، اختلال یادگیری.