خدیجه عبیات - دانشآموخته کارشناسی ارشد، علوم تربیتی، گرایش مدیریت آموزشی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران
سپیده جعفری - استادیار، گروه مدیریت آموزشی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران

هدف پژوهش حاضر شناسایی و اولویت بندی موانع تعلق سازمانی معلمان شهر حمیدیه در سال ۱۴۰۲-۱۴۰۱بود. این تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظر معرفت شناختی آمیخته (کیفی-کمی) و از نظر روش و ماهیتتوصیفی از نوع اکتشافی بود. جامعه آماری این پژوهش در بخش کیفی برای پاسخ به سوالات پژوهش شامل چندتن از معلمان شاغل در اداره آموزش و پرورش شهر حمیدیه آشنا با مقوله تعلق سازمانی از طریق روش نمونهگیری هدفمند انتخاب شدند. جامعه آماری پژوهش در بخش کمی تمامی معلمان شاغل در اداره آموزش و پرورششهر حمیدیه آشنا با مقوله تعلق سازمانی خواهند بود که جمعا تعداد ۱۲۳ نفر بودند و روش نمونه گیری تمامشماری استفاده شد. درپژوهش حاضر، در مرحله نخست از رویکردکیفی و در مرحله دوم از رویکرد کمی تبعیتشده است. جمع آوری دادهها در بخش کیفی با مصاحبه و در بخش کمی بوسیله پرسشنامه انجام شد. جهتتحلیل داده های بدست آمده از تکنیک تحلیل تم استفاده شد. نتایج در بخش کیفی ۴ تم را برای موانع تعلق سازمانی شناسایی و رتبه بندی کرد که به ترتیب با توجه به وزن اصلی بدست آمده بترتیب مولفه های وجود نقاطضعف در فرهنگ تحول اداری با وزن ۰/۴۶ در اولویت اول، عدم آموزش مناسب و بهسازی نیروی انسانی با وزن ۰/۲۸ در اولویت دوم، موانع فردی با وزن ۰/۱۵ در اولویت سوم و ساختار نامناسب سازمانی با وزن ۰/۰۸ در اولویت چهارم از نظر اهمیت در گروه برخوردار هستند. همچنین نتایج در بخش کمی از رگرسیون نشان داد که ضریب رگرسیون با سطح معنی داری α=۰/۰۰۰۱ بر ابر با R=۰/۶۸۰ محاسبه شده است. بنابراین نتیجه می گیریم که به ترتیب ابعاد عدم آموزش مناسب و بهسازی نیروی انسانی، وجود نقاط ضعف در فرهنگ تحول اداری،ساختار نامناسب سازمانی و موانع فردی بر موانع تعلق سازمانی اثرگذار و دارای اهمیت می باشند.

شناسایی و اولویت بندی، موانع و تعلق سازمانی