سید علیرضا قاضی میرسعید

این تحقیق با هدف شناسایی مهمترین عوامل تاثیرگذار بر تمایل به یادگیری اثربخش در دانشجویان یک دانشگاه نظامی انجام شده است و به دلیل شرایط خاص دانشگاه، دانشجویان سال سوم که دوره سه ساله دانشگاه را طی نموده­اند مورد مطالعه قرار گرفته­اند. که در این راستا پرسشنامه­ای با ۳۰ سوال پنج گزینه­ای تهیه و در اختیار ۱۳۷ نفر از دانشجویان این دانشگاه از نمونه آماری دانشجویان سال سوم ورودی ۱۳۹۷ که از شرایط یکسانی در طول سه سال آموزش برخوردار بوده­اند قرارگرفت. پژوهش انجام شده کاربردی و از نوع توصیفی- تحلیلی بوده که به روش پیمایشی صورت گرفته است. آلفای کرونباخ پرسشنامه برابربا ۰.۸۷۰  بوده است. نتایج تحقیق حاکی از این است که جاه طلبی علمی و کفایت زمان مطالعه و روش تدریس استاد و اطمینان از آینده شغلی با سطح معنی داری ۰.۰۱ و عملکرد فرمانده با سطح معنی داری ۰.۰۵ سهم بیشتری در تبیین تمایل به یادگیری دانشجویان در این دانشگاه دارند و منابع و تجهیزات کمک آموزشی، فعالیت های انگیزشی استاد، جو روانی- اجتماعی دانشگاه و دسترسی به منابع درسی کمترین سهم را دارا بوده و از نظر آماری در سطح معنی داری نیستند. از ده متغیری که در این تحقیق مورد بررسی قرار گرفتند ۵ متغیر شامل انگیزش برای یادگیری، جاه طلبی علمی، اطمینان از آینده شغلی، جو روانی- اجتماعی دانشگاه و فعالیت های انگیزشی استاد دارای میانگین بالای ۳ (حدمتوسط) هستند.

learning, Training, Motivation, willingness to learn, effective learning