رحیم رمضانی نژاد - استاد دانشگاه گیلان
محمدرضا برومند - استادیار دانشگاه شهید بهشتی
سهیلا نتاج - کارشناس ارشد دانشگاه گیلان
محسن لقمانی - استادیار مدیریت ورزشی موسسه آموزش عالی شفق

هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی وضعیت اشتغال، نگرش و مهارت­های شغلی دانش­آموختگان سال های ۱۳۸۶-۱۳۸۲ رشته تربیت بدنی دانشگاه گیلان است. روش ­شناسی: نمونه آماری برابر با جامعه آماری ( ۳۴۰ نفر) بودند ، اما تعداد ۲۷۱ نفر به پرسشنامه­های ویژگی­های فردی، نگرش شغلی جاکو (Jacko, ۲۰۰۴) و میزان تناسب محتوای دروس با نیازهای بازار کار پاسخ دادند. روایی این ابزارها توسط ۱۱ نفر از اساتید تربیت­بدنی تایید و پایایی آن با استفاده از روش آلفای کرونباخ برای پرسشنامه نگرش شغلی و تناسب محتوای دروس به ترتیب ۹۰/۰ r= و ۸۹/۰ r= برآورد شد. یافته­ ها: نتایج آزمون خی دو نشان داد که زنان نسبت به مردان (λ۲= ۲۵; P= .۰۰۱) و دانش­آموختگان کارشناسی­ارشد به طور معنی­داری بیشتر از سایر دانش­آموختگان (λ۲= ۲۶.۸۳; P= .۰۰۱) در مشاغل مرتبط با رشته تربیت­بدنی مشغول به کار شده­اند. بر اساس نتایج آزمون یومن ویتنی، نگرش دانش­آموختگان شاغل مرتبط با رشته تربیت­بدنی (دانش­آموختگان سال ۱۳۸۴) به ابعاد اهمیت وظیفه (P= .۰۰۹)، تنوع مهارت (P= .۰۰۱)، تخصص (P= .۰۳)، حل مسئله (P= .۰۰۱) و کل نگرش شغلی (P= .۰۰۱) مثبت بود؛ و دانش­آموختگان شاغل غیر مرتبط با رشته فقط در ابعاد هویت وظیفه (P= .۰۰۱) و استقلال (P= .۰۰۴) نگرش مثبت­تری داشتند. علاوه بر این، دانش­آموختگانی که شغل مرتبط با رشته تربیت­بدنی داشتند در کار داوطلبانه (λ۲= ۱۴.۲۸; P= .۰۰۱)  و کارت مربیگری (λ۲= ۱۴.۵۴; P= .۰۰۱) از سایر دانش­آموختگان مهارت بیشتری کسب کرده بودند. نتیجه­ گیری: به نظر می­رسد که ظرفیت اشتغال دانش­آموختگان  تربیت­بدنی دانشگاه گیلان  بالاست؛ و آن ها توانسته­اند مهارت­های شغلی مناسبی را در خلال تحصیل کسب و نگرش مثبتی نسبت به حرفه خود بعد از اشتغال پیدا کنند

دانش آموختگان, تربیت بدنی, مهارت های شغلی, اشتغال, نگرش شغلی