علیرضا کلهر - معلم آموزش و پرورش استان قزوین
پروانه کلهر - معلم آموزش و پرورش استان قزوین
خشایار بابایی - معاون اجرایی ، آموزش و پرورش استان قزوین
محمدامین ربیعی نژاد - معلم آموزش و پرورش استان قزوین

یکی از مهم ترین رشته های است که به بحث و بررسی پیشرفت های درسی و نارسائی های تحصیلی یاد گیرندگان می پردازد بهعبارتی روان شناسی تربیتی شاخه ای از علم روان شناسی است هدف آن کمک به دست اندرکاران تربیت در بر خورد درست بامسائل آموزشی و تربیتی است . روانشناسی تربیتی اهمیت بسیار ی در امور آموزشی دارد. این حوزه به بررسی رفتارهای فردی وگروهی دانش آموزان، ارتباطات معلم و دانش آموز، اصول آموزش و یادگیری، مدیریت کلاس و مشاوره تربیتی می پردازد. با استفاده ازاصول و مفاهیم روانشناسی تربیتی، میتوان بهبود فرایند یادگیری و رشد شخصیتی دانش آموزان را تسهیل کرد و محیط آموزشیبهبود یافته ای را فراهم آورد. این شامل ارتقاء انگیزش، مدیریت رفتار، ارتقاء روابط میان فردی و برقراری ارتباط موثر میان معلم ودانش آموزان است. این پژوهش که با روش کتابخانه ای و به شیوه ی تحلیلی – توصیفی نگاشته شده است با هدف بررسی اهمیتروانشناسی تربیتی در تعلیم و تربیت دانش آموزان پرداخته شده است تا با کنکاش دقیق در روانشناسی و بررسی نظریه های مختلفبه ارائه ی اصول و قوانین برای آموزش و تربیت دانش آموزان به کاربرد تا باعث ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان شود. این حوزهاز روانشناسی به توسعه دهندگان برنامه های درسی کمک می کند تا بهترین محتواها را برای یادگیری بیشتر فراهم کنند و به مربیانتکنیک های سنجش میزان انتقال اطلاعات و یادگیری دانش آموزان را یاد می دهد. علاوه بر این، روانشناسی تربیتی به معلمان کمکمی کند تا با پتانسیل خود برای تدریس و توانایی یادگیرنده ها آشنا شوند و باعث می شود تا معلم روش یادگیری خود را بر اساسفراگیران تنظیم کند. این حوزه همچنین به شناخت دانش آموختگان و سطح یادگیری آنان کمک می کند و در برنامه ریزی و اجرایاصولی آموزشی و پرورشی نقش دارد. از اینرو، میتوان گفت که روانشناسی تربیتی اهمیت زی ادی در بهبود ظرفیت یادگیری انسانهاو ارتقای کیفیت آموزش دارد.

روانشناسی تربیتی ، کاربرد ، اهمیت ، آموزش