زانیار رستمی - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان
متین کدخدائی - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان

تکنولوژی آموزشی به معنای اعم چیز تازه ای نیست ، قدمت آن را می توان هم زمان با قدمت تعلیم و تربیت دانست اما تکنولوژیآموزشی به معنای خاص خود کمتر از یک قرن است که مورد توجه متخصصان تعلیم و تربیت قرارگرفته است. در طول این مدتبرداشت از مفهوم تکنولوژی همواره متفاوت بوده است.گروهی تکنولوژی آموزشی را کار با ابزارهایی مانند انواع پروژکتورها وفیلم می دانند ودسته ای دیگر تصورشان از این رشته کاربردمواد آموزشی است و می گویند کاربرد هر ماده ای در آموزش اعم از گچ یا ابزار بسیار ساده معلم ساخته تا پیچیده همه استفاده ازتکنولوژی درآموزش است. بعضی دیگر کاربرد روشها و فنون مختلف تدریس و طراحی درس را تکنولوژی آموزشی می دانند. گروهینیز تکنولوژی آموزشی را بسان معجزه ای می دانند که قادر است مشکلات آموزشی ناشی از فضای کم، تعداد زیاد دانش آموزان،عدم کارایی معلمان را حل کند.گروهی نیز تکنولوژی آموزشی را به عنوان جزئی از فلسفه حاکم بر برنامه ریزی یک کشور می دانند.در این تحقیق سعی شده استتاثیر کاربرد تکنولوژی آموزشی در میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی شهر تهران از دیدگاه دانشجویان مرکز ضمنخدمت شهدای مکه مورد بررسی قرار گیرد و پیشنهادات و راه حل های ممکن نیز ارائه گردد تا انشاالله کمک موثری برای پیشرفتو اعتلای اهداف آموزش و پرورش کشور گردد.اجرای این تحقیق به روش توصیفی نظرسنجی بوده و ابزار و وسیله ای که در این ارتباط به کار گرفته شد پرسشنامه می باشد کهبه وسیله آن اطلاعات جمع آوری می شود.

تکنولوژی آموزشی، پیشرفت تحصیلی، آموزش ابتدایی، سیستم آموزشی